среда, 22 октября 2014 г.
Робота кабінету української мови та літератури
Кабінет української мови та літератури
Кабінет української мови та літератури було
створено спільними зусиллями вчителів секції української мови та літератури .
Це спеціально обладнана класна кімната закладу з навчальним середовищем, з
відповідною матеріально-методичною базою.
Мета, завдання та основні форми організації
роботи навчального кабінету
Основна мета у створенні навчального кабінету
з української мови та літератури полягає у забезпеченні оптимальних умов для
організації навчально-виховного процесу та реалізації завдань відповідно до
Державного стандарту базової і повної середньої освіти.
Функціонування навчального кабінету з української
мови відповідає завданням функціонування
Положення про навчальний кабінет української мови та створює умови для:
- організації
колективного, індивідуального та диференційованого навчання;
-
організації роботи гуртків та факультативів;
- проведення засідань шкільних методичних
об'єднань учителів української мови;
- індивідуальної підготовки вчителя-словесника
до занять і підвищення його науково-методичного рівня.
Матеріально-технічне забезпечення
навчального кабінету української мови та літератури
Комплектацію кабінету української мови та
літератури здійснено відповідно до типових переліків навчально-наочних
посібників, технічних засобів навчання та обладнання для навчально-виховних
закладів освіти:
- парти (12 шт.);
- стільці для учнів (24 шт.);
- стіл та стілець для вчителя;
-
класна дошка (дві робочі площі, які можуть бути використані для демонстрації
наочності);
-
стінка для книжок (1 шт.);
-інформаційні стенди (5 шт.);
Навчально-методичне забезпечення кабінету
з української мови
Навчально-методичне
забезпечення кабінету української мови продумане, щороку дидактична база
поповнюється.
У кабінеті в наявності є:
- нормативні документи: Конституція України,
Закон України «Про загальну середню освіту», Закон України «Про мови»,
Державний стандарт базової і повної середньої освіти, навчальні програми,
підручники;
- державна символіка (Герб. Прапор. Гімн
України);
- словесно-образна наочність (виставочний
стенд), широкий добір художньої літератури, підручники-хрестоматії,
посібники-хрестоматії, наукова література, зібрання книг для позакласної
читання;
- портрети українських письменників;
- науково-методичні періодичні видання: фахові
журнали і газети;
- словники;
- правописні таблиці;
- таблиці евристичного характеру;
- комплект таблиць «Українська мова. 5-11
класи» (40 шт.);
- папки, що містять систематизовані дидактичні
матеріали;
- матеріали для підготовки до зовнішнього
оцінювання»;
-
папки з диференційованими завданнями, зразками контрольних робіт, матеріалами
для мовчазного читання;
- папки з матеріалами до уроків літератури,
до тем з риторики та спецкурсів у 10-11 класах;
-
папка роботи МАН.
Планування роботи кабінету доцільно проводити
за такими розділами:
1.
Навчально-методична робота
Тут необхідно спланувати роботу зі створення
такої навчально-методичної документації: оснащення технічними програмовими
педагогічними засобами навчання (складання диктантів, підбір матеріалів для
слайдів, кодопозитивів, діафільмів, відеофільмів, відео-камери, навчальних
програм для мультимедіа); підбір методичних статей; розробка уроків учителів, а
також навчальної, довідкової і методичної літератури, розробка і своєчасне
оновлення тематичних контрольних робіт; розробка матеріалів до стендів,
плакатів, до оснащення методичного куточка або видання вісника; робота щодо
систематизації матеріалів навчально-методичного комплексу в кабінеті.
2.
Вдосконалення матеріально-технічної бази кабінету
Цей розділ передбачає придбання технічних і
сучасних електронних педагогічних засобів навчання, ремонт ТЗН, оформлення
стендів, виготовлення демонстраційних моделей, таблиць, плакатів, діаграм.
Виготовлення слайдів, діафільмів, кодопозитивів, проведення відеозйомки різних
матеріалів;
поповнення кабінету навчальною, довідковою і
методичною літературою.
3.
Позакласна робота з учнями
Передбачає такі заходи: проведення
консультацій і додаткових занять; організація роботи гуртків, факультативів,
наукового товариства учнів, ініціативних груп з організації творчих справ на
базі кабінету; проведення олімпіад, інтелектуальних марафонів, конференцій,
вікторин, командних змагань, конкурсів; випуск стінгазет, інформаційних
листків, бюлетнів;
виступ на тематичних лінійках і в
радіогазетах.
1.
Бібліографічна робота Рекомендується спланувати роботу зі
створення, систематизації та поповнення карток кабінету (наочних посібників,
технічних і програмових педагогічних засобів навчання, методичних розробок,
статей, навчальної, довідкової та методичної літератури).
План роботи кабінету української
мови
1.
Організаційна робота
1.1 Обрати раду кабінету української мови,
розподілити обов’язки між членами ради.
До
05.09.
1.2 Регулярно
проводити засідання ради кабінету.
1
раз на місяць
1.3 Скласти графік чергування вчителів та учнів у
кабінеті.
До
05.09
1.4 Силами учнів щодня проводити генеральне
прибирання кабінету.
1.5 Провести інвентаризацію матеріальних
цінностей кабінету.
До
01.11.
1.6 Закріпити за учнями робочі місця в кабінеті.
до
03.09.
1.7 Проводити роз’яснювальну роботу серед учнів з
питань дотримання техніки безпеки та безпеки життєдіяльності:
а) правила роботи в кабінеті;
б) правила пожежної безпеки;
в) правила й обов’язки учнів;
г) єдині вимоги до учнів
регулярно
протягом семестру
1.8 Скласти розклад роботи кабінету.
до
10. 09.
1.9 Перевірити своєчасність і правильність ведення
інвентарної та матеріальної книг.
до
01.10.
1.10
Оформити:
а) паспорт кабінету;
б)
куточок із техніки безпеки.
До
15. 09 .
2.Навчально-методична робота
2.1 Дібрати і систематизувати матеріал для
проведення уроків розвитку зв’язного мовлення у 10-11 класах.
жовтень
2.2 Підібрати матеріал і скласти різнорівневі
тематичні контрольні роботи із таких тем: а) „Словосполучення. Речення” (5
клас);
б) „Іменник” (6клас);
в) „Прислівник”( 7 клас) ;
г) „Речення з відокремленими членами” (8 клас)
вересень жовтень листопад грудень
2.3 а)
Розробити індивідуальні завдання з тем: а)„Складносурядне речення” (9 клас);
б) „Орфографія” (10 клас);
в) „Просте речення” (11 клас)
жовтень
листопад грудень
2.4 Оформити постійно діючі стенди „Мовні
обов’язки громадян” та „Культура мовлення”.
До
10.10.
2.5 Підібрати збірку методичних статей „Інновації
на уроках української мови”.
До
08.11.
2.6 Систематизувати матеріал з теми: „Інтерактивні
методи навчання”.
До
01.12.
2.7 Спланувати і провести відкриті уроки;
2.8 Із
метою підготовки навчально-методичного забезпечення програмних тем оформити
тематичні папки: а) „Лексика. Фразеологія”;
б) „Складне речення”.
До 05.12.
2.9 Поповнити тематичні папки:
а) „Моніторинг навчальних досягнень учнів із
української мови”;
б) „Нормативні документи”.
До
01.11.
3. Удосконалення матеріально-технічної бази
кабінету
3.1 Оформити
в кабінеті української мови стенди: „Культура мовлення”, „Мовні обов’язки
громадян”.
до
10.10.
3.2 Провести
ремонт таблиць із української мови.
грудень
3.3 Оформити
підписку на періодичну пресу для кабінету української мови.
листопад
3.4 Поповнити
бібліотечний фонд кабінету довідковою літературою.
протягом
семестру
4.
Позакласна робота з учнями
4.1 Організувати проведення педагогічного
консультування для учнів 5-11 класів
4.2 Організувати і спланувати роботу гуртків;
4.3 Організувати роботу ініціативної групи учнів
5-11 класів із метою оформлення та розмноження навчально-методичних матеріалів;
4.4 Організувати і провести для учнів 5-11 класів
олімпіаду з української мови, для чого: а) з метою підготовки до олімпіади для
кожного класу розробити можливі зразки олімпіад них завдань;
б) розробити зміст олімпіад них завдань;
в) один раз на тиждень проводити заняття з
учнями, які готуються до олімпіади.
жовтень
4.5
Скорегувати і конкретизувати тематику творчих робіт із
української мови для участі учнів у МАН. Організувати проведення співбесід,
консультацій, індивідуальних і групових співбесід із метою надання допомоги в
науковому обґрунтування дослідницько-пошукової теми.
4.6
Організувати роботу секції української мови в рамках МАН
відповідно до тем, обраних учнями.
до
01.10. грудень
4.7 Розробити план проведення тижня української
мови.
до01.11.
4.8 Взяти участь у Всеукраїнських конкурсах та
олімпіадах ;
а) у кожному класі зробити інформаційне
повідомлення про конкурси та олімпіади;
б) підвести підсумки конкурсів та олімпіад;
4.9 Систематизувати творчі роботи учнів і
оформити відповідні папки.
до
01.12.
5. Інформаційно-бібліографічна робота
5.1 Вивчити склад фонду шкільної бібліотеки з
проблем методики викладання української мови, педагогіки і психології.
жовтень
5.2 Скласти короткі анотації на літературу з
української мови, що надійшла до бібліотеки.
до
25.06.
5.3 Взяти участь у замовленні літератури для
бібліотеки школи і кабінету.
протягом
семестру
5.4 Вилучити із бібліотечного фонду кабінету
застарілу та непридатну для користування літературу.
листопад
5.5 Взяти участь у проведенні Всеукраїнської акції
„”Живи, книго!”
протягом
семестру
5.6 Оформити картотеки:
а) періодичних видань;
б) технічних засобів навчання;
в) з актуальних питань, необхідних для
засвоєння навчальної програми;
г) навчальної літератури;
д) методичної літератури ;
е) довідкової літератури;
є) навчальних посібників;
ж)
навчально-наочних посібників.
вересень
жовтень
листопад грудень
5.7 Провести акцію „Подаруй, книгу!”
груденьКонтрольна робота № 2. (за творчістю М. Хвильвого, Г. Косинки, Ю. Яновського, В. Підмогильного) 11 клас
Контрольна робота № 2. (за творчістю М. Хвильвого, Г.
Косинки, Ю. Яновського, В. Підмогильного)
І варіант.
1. Справжнє прізвище М. Хвильового:
А) Фітільов
Б) Стрілець
В) Кандиба
Г) Деснюк
2. Кому М. Хвильвий присвятив твір «Я (Романтика)»?
А) Роману «Місто»
Б) М. Коцюбинському
В) «Цвітові яблуні»
Г) В. Підмогильному
3. Образ якої особи
займає особливе значення в багатьох творах М. Хвильового, зокрема в таких як
„Сентиментальна історія”, „Із Вариної біографії”, „Наречений”, „Мати”...?
а)
образ комуніста;
б)
образ митця-українця;
в)
образ жінки;
г)
образ оптиміста.
4. Де і ким працював Юрій
Яновський після навчання в Києві?
А) в Харкові редактором газети „Більшовик”
Б) в Одесі на фабриці електромеханіком
В) в Харкові редактором у сценарному
відділенні ВУФКУ
Г) в Одесі на посаді головного редактора
кінофабрики
5. Хто з братів пішов служити
до Петлюри?
А) Оверко
Б) Андрій
В) Панас
Г) Сашко
6. Родина, життя якої
змальовується в роман «Вершники»і:
А) Татарчуків
Б) Половців
В) Остапчуків
Г) Вершників
7. У романі «Місто описується»:
А) любов головного героя до читання
Б) дитинство головного героя, котрий
переїздить до міста
В) кар’єрний ріст головного героя
Г) нещасна доля головного героя
8. Роман «Невеличка драма» належить перу:
А) Ю Яновського
Б) В. Підмогильного
В) Г. Косинки
Г0 М. Хвильового
9. В. Підмогильний був членом такого літературного угрупування того часу:
А) ВАПЛІТЕ
Б) Плуг
В) Гарт
Г) Марс
10. Оповідання «Момент» написав:
А) Ю Яновський
Б) Г. Косинка
В) М. Хвильовий
Г) В. Підмогильний
11. Основна проблема, що описується у творах Г. Косинки це –
А) життя міщан
Б) життя інтелегенції
В) життя партійної верхівки
Г) життя селян
12. Головного героя новели «В житах» звали:
А) Корній
Б) Мусій
В) Оверко
Г) Степан
ІІ. Встановити
відповідність.
1. Встановити відповідність
між назвою твору та персонажем:
А)
Корній 1) «Я(Романтика)»
Б)
Андрюша 2) «Майстер корабля»
В)
Степан 3) «Місто»
Г)
Андрій 4) «В житах»
2. Встановити відповідність
між назвою твору і жанром
твору
А) «В
житах» 1) інтелектуально-психологічний роман
Б)
«Місто» 2) новела
В) « Я
(Романтика)» 3) оповідання
Г) «Чотири
шаблі» 4) роман
ІІІ. Дайте обширну відповідь
на запитання.
1. Місто – пожирач людських душ. Чи згідні ви з цією
тезою?
(В.Підмогильний
«Місто»)
Контрольна
робота № 2. (за творчістю М. Хвильвого, Г. Косинки, Ю. Яновського, В.
Підмогильного)
ІІ варіант.
1. У якому році видруковано збірку, що підписано «Микола Хвильовий»?
А) 1921
Б) 1923
В) 1934
Г) 1919
2. Проблему гуманності і фанатизму М. Хвильовий порушує у своєму творі
А) «Кіт у чоботях»
Б) «Вальдшнепи»
В) «Я (Романтика)»
Г) «Осінь»
3. У якому жанрі писав Микола Хвильовий?
А) новела
Б) оповідання
В) роман
Г) п’єса
4. Хто з перечислених авторів творив у жанрі імпресіонізму?
А) Г. Косинка
Б) В. Винниченко
В) М. Хвильовий
Г) Остап Вишня
5. Як називає дезертира автор?
А) пшик
Б) дзинь
В) тпру
Г) дзік
6. Справжнє ім’я Г. Косинки:
А) Фітільов
Б) Стрілець
В) Кандиба
Г) Мушкетик
7. Яку назву мала єдина поетична збірка Ю. Яновського?
А) «Мамутові
бивні»
Б) «Прекрасна
Ут»
В) «Кров землі»
Г) «Синя книжечка»
8. Зі скількох новел складається роман «Вершники»?
А) 9
Б)10
В) 8
Г) 7
9. Який принцип розташування новел у романі «Вершники»?
А) за хронологією
подій
Б) за внутрішньо-змістовою логікою
В) за віком персонажів та періодом
життя
Г) за алфавітом
10. Роман В. Підмогильного «Місто»
характеризують як:
А) сатиричний
Б) інтелектуальний
В) історичний
Г) вітаїстичний
11. Кого описує у романі «Місто» автор?
А) селянську молодь
Б) міську молодь
В) «золоту» молодь
Г) комсомольську молодь
12. Назвіть твори, які належали перу В. Підмогильного.
А) «Собака», «В житах», «На селі»,
«Пророк»
Б) «Місто», «Важке питання», «Добрий
Бог», «Гайдамаки»
В) «Пророк», «Момент», «Місто»,
«Невеличка драма»
Г) «Собака», «В житах», «Я
(Романтика)», «Місто»
ІІ. Встановити
відповідність.
13.Встановити відповідність
між автором і твором:
А) Г.
Косинка 1) «Арабески»
Б) М.
Хвильовий 2) «Невеличка драма»
В) Ю
Яновський 3) «Чотири шаблі»
Г) В.
Підмогильний 4) «В житах»
14. Встановити
відповідність між твором і
проблематикою твору:
А) «В
житах» А) «В житах» 1) зображення цілісної
людини: в єдності біологічного,
духовного
й соціального;
Б)
«Вершники» 2) зупинена мить, пошуки порушеної
гармонії
В) «Я
(Романтика)» 3) ідея протиставлення
загальнолюдських вартостей класовим
Г) «Місто» 4) добро і зло в житті та душі
ІІІ. Дайте обширну відповідь
на запитання.
1. Братовбивство. Чи виправдовує
політична ідеологія цей вчинок?
(Ю.Яновський «Вершники»)
Подписаться на:
Сообщения (Atom)